un bauveau rapport de l'europe au monde(XVe-XVie S)

I. l’Europe et les “nouveaux mondes”

1. les Européens à la découverte du mondes

• étude de cas: les métaux précieux, de l’Amérique à l’Europe DOCs p110-111

1. pourquoi les européens sont-ils attirés par l’amérique(doc 2 et 4)
2. dans quelle condition les méteau precieux sont-ils extraits (DOC 3 et 5)
3. qui profite de ces nouvelles richesses? (DOC 3 et 5)

I

1. • le temps des explorateur queles motivation? =économiques recher de resource qui manquent à l’europpe: méteaux précieux (or, argent), tenes recher de toutes vers l’extréme orient et leurprudiots lepices,soie…), alors que route de sioe controlée par ottomans =politique souvenais veulent on pair fincer leur geurres et la création de monarchies fortes =culturelles, scientifique curiosité par rappor à un monde largement inconu europe proche orienet maghebbien conus afrique, asi largement méconues contiments inconnus: mérique océanie, antartique

des mayens techniques: =de nouveau capablesd’affronter l’atlantique: les canravelles

• granfrd voiles carées ou triangulaires
• haut sur l’eau, avec tisant d’eau important quille
• gouvernail détombot

des instruction de navigation: boussole, astrolab, potulas(carte marines)

de grandes d”couveres qui se succédent 1492 C.colomb 1498 vasco de gana 1519-22 magellan

2

expl. du mexique =civilisation aztèque =la conquéete =la destruction d’un minde:

• mise en esclavage des population:
• destruction de la culture: villes rasées
• occidentalisation forcée: conversion au catholicisme méxico, ille espagnole, remplace teno chtihan =autres civilisation détruites → un choc microbien: arriveé de maladie inconues en amérique (grippe, rougole, variole,typhus…) qui déciment la population expl: mexique (aztéques) péreau(incas) 36Mha (1492)→ 2-3M début XVII${}^e$S soit pert de 95%

un nouvel ordue colonial → une économie baseé ser l’escalvage traites africanes 2

un nouvel ordre colonial

• un novel ordre colonial
  • un écofondeé sur l’esclavage =mise en place d’un économiedemandant main d’oeuvre massivre: plantation (sucre cocao, café), mines (or, argent) = population, amérindienne décimée à >90%! incitant européens à chercher esclave Afrique → 9,M escalves entre 1517 et 1867, dont >95% vers brésik et amtilles = esclave soit capturés de face, soit +souvent achtés à des marchands et digeanrs africains contre diverses marchandise (chevaux, soie, laine, armes…) = une accélération du mouvment entre début XVI${}^e$S et dénut du XIX${}^e$S, puis recul avec abolition successives (1848france, 1862 USA…)
• une nouvel air colonial
  • une éco fondeé sur l’esclavage
  • un partage du monde entre puissance ces colonial = 1${}^e$ partage au XVI${}^e$S entre espagne/portugal = arivée de nouvelles puissances manitineset coloniales au WVII${}^e$S expl france/R-U amérique Nord, Inde, côte atlantique, afrique, antilles pays Bas: Afrique du sud indonésie

une 1${}^e$ mandialisation??

= les maqrations humaines:

• colons europées ex portugais → Brésil espagne→ mexique, rest am. latine français anglais→ am. Nord
• esclaves africains = l’ “écha ge colombien” (biologique)

II. le “révaeil” de l’europe:

humanisisme, réforme et renaissance

1. l’humanisme: une nouvelle vision de l’homme Doc1(feuille)
   1. présentez le documment(dont coute biographie de 2-3 linge sur l’auteur)
   2. expliquez avec des arguments précis où l’auteur place l’humains dans la création. quelle qualités lui reconnait-il? homme au centre du monde > autres créateur (l3, 19, 21) homme a un libre arbitre =capacité de faire choix raisonnés et moraux d’petre ce qu’il veut (l5-6, 10-11, 7 ,14-15)=/ autres créature predéfinies, san liberté de choix(l6, 10-11)
   3. l’humanisme remet-il en cause la religion? 3. pas un remis en cause de l’idée de dieu ou de sa supériorité (test le créateur> homme, créature) (l1”parfait ouvtiér”, 16”le pére a donné les semences”, 19”fils de dieux”) plutôt critique de l’eglise médiévale, qui a une vision pessimiste de l’humain écrasé par dieu, incapable de penser au de décider sons faire le mal

un vision optimiste de l’homme	la volonté de tout connaître	l’homme doit éduqué
- un place particulière dans le monde, entre dieu (création) et le rest de la création - doué de libre-arbitre - des qualités intellectuelles, morales, physique expl: l’homme de vitrue	redécouvert de l’antiquité: les text, les savoir, les thémes, et fames artistiques expl : vénus de botticelli(mythologie greque, représentation nue) avancées scientifique grâce à leurs travaux expl (cartographie) 1er planisphère de mercata(1538) (astrrrronomie) héliocentrisme> géocentrisme (Copernic)

(DOC2) présentez le doument(dont quelques mots sur l’auteur) quels sont les centenus et les méthodes de l’éducation de gargantua? comparez czttz éducation à la votre actuellement